неділя, 30 липня 2017 р.
Ключові тези та методичні рекомендації до оцінювання
Ключові тези
орієнтовних вимог до оцінювання
навчальних досягнень учнів 1-4
класів
(Наказ МОН від 19.08.2016 № 1009 "Про внесення змін до наказу
Міністерства освіти і науки України від 21.08.2013 №1222")
та методичних рекомендацій до
оновлених програм початкової
школи (1-4 клас)
(Лист МОН України від 17.08.2016 №1/9-437)
http://old.mon.gov.ua/img/zstored/files/19-08-16.pdf
Орієнтовні вимоги до контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи
Змінено вимоги до оцінювання учнів початкової школи
У зв'язку зі змінами до навчальних програм початкової школи внесено зміни до орієнтовних вимог до контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи
Наказ МОН від 19.08.2016 №009 "Про внесення змін до наказу МОН України від 21.08.2013 №1222".
Опис ключових змін в оновлених програмах початкової школи
Внесені вчителями, батьками та науковцями під час відкритого обговорення на платформі EdEra, затверджені рішенням Колегії МОН від 4 серпня 2016 р., оприлюднені на сайті МОН 11 серпня 2016 р.
http://old.mon.gov.ua/img/zstored/files/1-09-6pdf.pdf
Ключові тези орієнтовних вимог до оцінювання навчальних досягнень учнів 1-4 класів
Ключові тези
орієнтованих вимог до оцінювання навчальних досягнень учнів 1-4 класів (Наказ МОН від 19.08.2016 №1009 "Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 21.08.2013 №1222") та методичних рекомендацій до оновлених програм початкової школи
(1-4 клас) (Лист МОН України від 17.08.2016 №1/9-437).
субота, 29 липня 2017 р.
пʼятниця, 28 липня 2017 р.
Рівні адаптації першокласників
Високий рівень
адаптації. Першокласник позитивно ставиться до школи: правила і вимоги
сприймає адекватно; навчальний матеріал засвоює легко; глибоко і повно
оволодіває програмовим матеріалом; розв'язує ускладнені задачі, чемний, уважно
вислуховує вказівки, пояснення вчителя; доручення виконує охоче й сумлінно, без
зовнішнього контролю; виявляє високу зацікавленість до самостійної навчальної
роботи, готується до всіх уроків; має у класі позитивний статус.
Середній рівень
адаптації. Першокласник позитивно ставиться до школи: відвідування уроків
не викликає в нього негативних переживань, розуміє навчальний матеріал, коли
вчитель пояснює його досить детально і наочно; засвоює основний зміст програми
з усіх предметів, самостійно розв'язує типові задачі; зосереджений і уважний
під час виконання завдань, доручень, вказівок учителя, водночас потребує
контролю з боку дорослого; зосередженим буває тільки тоді, коли робить щось
цікаве для себе; майже завжди готується до уроків; доручення виконує сумлінно;
дружить з багатьма однокласниками.
Низький рівень
адаптації. Першокласник негативно або байдуже ставиться до школи: часто
скаржиться на здоров'я, погане самопочуття, у нього переважає пригнічений
настрій; спостерігаються порушення дисципліни; матеріал, який пояснює вчитель,
засвоює фрагментарно; самостійна робота з підручником викликає труднощі, під
час виконання самостійних завдань не виявляє до них інтересу; до уроків
готується нерегулярно, потребує постійного контролю, систематичних нагадувань і
спонукань як з боку вчителя, так і з боку батьків; може зберігати
працездатність і увагу за наявності тривалих пауз для відпочинку; для розуміння
нового матеріалу і розв'язування задач за зразком потребує значної допомоги
вчителя і батьків; доручення виконує під контролем і без особливого бажання;
пасивний, близьких друзів не має, знає імена й прізвища лише частини
однокласників. Зрозуміло, що є досить тісний причино-наслідковий зв'язок між
рівнем адаптації школяра і системою тих чинників, умов, у яких він виховувався.
Навчальний календар розклад на 2017 – 2018 навчальний рік: канікули, вихідні, навчальні дні
- Вересень 2017 року: навчальних днів 21, вихідних днів – 9.
- Жовтень 2017 року: навчальних днів 22, вихідних днів – 9.
- Листопад 2017 року: навчальних днів – 18, вихідних днів – 12.
- Грудень 2017 року: навчальних днів – 16, вихідних днів – 15
- Січень 2018 року: навчальних днів – 18, вихідних днів – 13.
- Лютий 2018 року: навчальних днів – 20, вихідних днів – 8.
- Березень 2018 року: навчальних днів – 17, вихідних днів – 14.
- Квітень 2018 року: навчальних днів – 21, вихідних днів – 9.
- Травень 2018 року: навчальних днів – 20, вихідних днів – 11.
Графік шкільних канікул 2017-2018
- Осінні канікули – в цьому сезоні відпочинок рекомендується призначати приблизно на кінець осені. Імовірно у всіх школах, гімназіях та інших подібних закладів канікули почнуться з 28 жовтня, а триватимуть по 6 листопада.
- Зимові канікули – як і завжди взимку канікули встановлюють ближче до свята нового року. Тобто, імовірно канікули почнуться з 25 грудня і будуть тривати аж до 9 січня. Крім того, для молодших класів встановлюють додаткові дні відпочинку. У цьому навчальному році вони почнуться з 19 і триватимуть до 25 лютого.
- Весняні канікули – А по навесні для школярів канікули рекомендується призначати спочатку сезону. Триватимуть вони рівно тиждень, а саме з 26 березня по 1 квітня.
- Літні канікули – Як і завжди для більшої частини школярів канікули розпочнуться з 1 червня, а заняття почнуться, відповідно з 1 вересня. Проте ось для молодших класів календар канікул влітку трохи інший. На відпочинок вони вийдуть приблизно 25 травня.
Звертаємо вашу увагу на те, що цей календар канікул несе лише рекомендаційний характер. Остаточне рішення приймає педрада у кожному конкретному навчальному закладі.
четвер, 27 липня 2017 р.
Адаптація першокласників до навчання в школі
Учень - це не посудина, яку потрібно заповнити,
учень - смолоскип, який треба запалити.
Початок навчання дитини в 1-му класі - складний і відповідальний етап у
її житті. Адже відбувається дуже багато змін. Це не тільки нові умови життя та
діяльності - це й нові контакти, нові стосунки, нові обов'язки. Змінюється
соціальна позиція: був просто дитиною, тепер став школярем. Змінюється
соціальний інститут навчання і виховання: не садочок, батьки, бабуся, а школа,
де навчальна діяльність стає провідною. Змінюється все життя дитини: все
підпорядковується навчанню, школі, шкільним справам і турботам.
Про складності і значущості періоду, пов'язаного з адаптацією дитини в школі, сказано і написано у вітчизняній психологічній і педагогічній літературі багато наукових робіт. Саме в ці перші місяці починають формуватися ті системи відносин дитини зі світом і самим собою, ті стійкі форми взаємин з однолітками і дорослими, і базові навчальні установки, які в істотній мірі визначає в подальшому успішність його шкільного навчання, ефективність стилю спілкування, можливості особистісної самореалізації у шкільному середовищі.
Звикання до школи - тривалий індивідуальний процес. Згідно зі статистикою, тільки 50% дітей адаптується до нових умов і вимог протягом півроку. Другій половині потрібно більше часу.
Формування каліграфічних навичок першокласників
Письмо – комплексний вид навчальної діяльності. Воно складається з цілої низки структурних компонентів, багатьох правил і умінь, оволодіння якими – складний, тривалий і нелегкий процес не тільки для шестирічних, а й взагалі для учнів початкових класів. Дитина, навчаючись писати, по суті повинна оволодіти трьома основними групами навичок, а саме:
1) технічними – правильно користуватися письмовим знаряддям, координувати рухи руки, дотримуватися гігієнічних правил;
2) графічними – правильно зображувати окремі букви, склади, слова, писати букви з необхідним нахилом, розміщувати їх рівномірно в слові і в рядку, правильно з’єднувати, дотримуватися визначеної віддалі між словами;
3) орфографічними – правильно визначати звуковий і буквений склад слів, коментувати їх написання, самостійно добирати слова.
Підписатися на:
Дописи (Atom)